O jogo simbólico como agente inclusivo nas aulas de educação física escolar no ensino infantil

O jogo simbólico como agente inclusivo nas aulas de educação física escolar no ensino infantil

Fábio Henrique Costa de Oliveira

Resumo

Esse trabalho é uma pesquisa participante cujo seus objetivos estão assentados sobre o jogo simbólico como agente inclusivo nas aulas de educação física escolar no CMEI. Na cidade de Natal-RN. O público-alvo são 20 crianças que estão devidamente matriculadas no ensino básico no nível IV. Quanto o preceito metodológico trata-se de uma pesquisa qualitativa sobre a apropriação do jogo simbólico nas aulas de educação física escolar. Conclui-se mediante o presente artigo que o jogo simbólico é componente de suma importância para a socialização e inclusão das crianças no ensino infantil.

Palavras-chave:
Jogo Simbólico. Inclusão. Educação Física.

Texto completo:
OLIVEIRA, Fábio Henrique Costa de. O jogo simbólico como agente inclusivo nas aulas de educação física escolar no ensino infantil.