A dialogicidade no recreio: um viver coletivo na escola
Silvânia Siqueira da Silva
Resumo
Este relato de experiência surgiu a partir da necessidade de
se pensar uma nova dinâmica do brincar no recreio da Escola Municipal Luiz
Alves/Natal-RN. A perspectiva de mudança se configurou no processo da
construção dialógica com a comunidade educativa (gestão, professores,
estudantes, funcionários e família) sobre uma nova dinâmica do brincar no
recreio da escola. A proposta da escola trouxe experiências de convivência sob
a dimensão lúdica,trazendo significado para o momento do intervalo na prática
educativa escolar.O objetivo desta proposta de intervenção foi o aporte teórico
que fundamenta o processo de construção do brincar no recreio como parte da
prática educativa por autores, a saber: FREIRE(1987-1996), VAGO(1996),
LIBÂNEO(2011), VYGOTSKY(1998). A metodologia reflete o processo de cunho
investigatório da pesquisa e afere as suas intenções com a realidade vivida na
Escola Municipal Luiz Alves. A análise dos dados e seus resultados são
apresentados a partir de alguns diálogos de todos os envolvidos no processo de
construção da proposta dialógica, revelando a construção dialógica da
intervenção pedagógica do brincar no recreio na escola.
Palavras-chave:
Comunidade Educativa. Recreio Escolar. Construção Dialógica.
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