Minecraft: uma estratégia lúdica de ensino para uma história em quadrinho

Minecraft: uma estratégia lúdica de ensino para uma história em quadrinho

Francisca Albanise Souza

Resumo

Como docente de Língua portuguesa, pretendo relatar uma experiência desenvolvida com os alunos da Escola Datacomput Colégio e Curso, na turma do 6º Ano A, séries finais, turno matutino, localizada no bairro de Nossa Senhora da Apresentação, zona norte/Natal-RN. Tal experiência foi desenvolvida através de uma produção textual, com o objetivo de ressignificar a prática do Minecraft, como ferramenta lúdica de leitura. Portanto recorro aos teóricos: Bakhtin, Huizinga, Ariel Dorfman e Armand Mattelart. Destarte, o presente artigo pretende contribuir para futuras leituras. Para tanto o presente artigo apresenta o Minecraft o jogo, baseado em estudos de especialistas, mostra o Minecraft como estratégia lúdica de ensino e aponta os entraves que ainda precisam ser ultrapassados, quanto o uso dos jogos virtuais. Por conseguinte aponta a sala de sala de aula como espaço ideal para a disseminação dos conteúdos, e as práticas pedagógicas. 

Palavras-chave:
Minecraft. Gibi. Ludicidade.

Texto completo:
SOUZA, Francisca Albenise. Minecraft: uma estratégia lúdica de ensino para uma história em quadrinho.