A realidade do lazer na escola publica: o caso da Escola estadual Dr. Manoel Villaça.

A realidade do lazer na escola publica: o caso da Escola estadual Dr. Manoel Villaça.

Virgínia Cruz Revorêdo Marques

Resumo

A proposta desta monografia foi pensada na tentativa de caracterizar o processo de democratização do lazer no espaço escolar, utilizando-se de atividades extracurriculares, oferecendo aos alunos e à sociedade reais oportunidades de participação espontânea. Assim posto, entende-se que cabe à escola orientar o sentido ético da formação dos alunos, indispensável a qualquer ação de cidadania. Associa-se a essa função a difusão de conhecimentos necessários à compreensão do mundo do outro e de si mesmo. Obviamente, deverá desenvolver, também, significado dos valores relacionados à solidariedade, à responsabilidade e à aceitação das diferenças culturais. É relevante que a escola coloque no centro das suas discussões a dignidade do ser humano, a igualdade de direitos e a recusa categórica de qualquer forma de discriminação. A abordagem foi feita de forma teórica e prática através de questionários, entrevistas e visitas in loco, para que se pudesse ter dados mais concretos de como as atividades de lazer eram desenvolvidas no interior do estabelecimento de ensino. Toda esta pesquisa realizada detectou a falta de motivação e criatividade das atividades de lazer ministradas na escola e, ciente da realidade, sugere uma proposta para integrar o projeto pedagógico, em que atividades ligadas ao lazer sejam realizadas de forma atraente e satisfatória, criando no aluno uma maior motivação na execução das mesmas e que possa contribuir para um melhor desempenho no processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave:
Lazer escola. Lazer no processo de ensino e aprendizagem. Solidariedade. Responsabilidade. Cultura.

Texto completo:
MARQUES, Virgínia Cruz Revorêdo. A realidade do lazer na escola publica: o caso da Escola estadual Dr. Manoel Villaça.