Lazer na escola: reflexões de vivências na Escola Estadual Arcelina Fernandes - Macaíba/RN.

Lazer na escola: reflexões de vivências na Escola Estadual Arcelina Fernandes - Macaíba/RN.

Társia Cristina Gomes Borges

Resumo

A produção deste trabalho teve como ponto principal promover uma cultura de educação não-formal por meio do lazer, para ser desenvolvida nos intervalos da Escola Estadual Arcelina Fernandes da cidade de Macaíba/RN, através de um projeto de intervenção, no intuito de apresentar as diversas possibilidades que o lazer pode oferecer dentro deste contexto. Para então, se concretizar tais ações buscamos trabalhar os interesses do lazer propostos por Dumazedier (2003), a fim, de que os alunos pudessem vivenciar e experimentar outras modalidades e ampliar a visão sobre o lazer, uma vez que, ela era percebida como práticas esportivas e atividades culturais realizadas em datas comemorativas restringindo assim, o lazer. Ressaltamos aqui que este tipo de lazer não contribui com o crescimento do alunado e isso implica, nos vários aspectos da vida humana. É preciso transformar e sensibilizar a escola de modo que o lazer seja reconhecido com a importância devida, assim quanto, a educação formal e para obtermos tal resultado, o lazer deve ser apresentado juntamente com a educação não-formal. Esta, por sua vez, se configurou na perspectiva de Gohn (2006) e nossa como compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivas cotidianas, ou seja, a escola no espaço do intervalo corresponde exatamente à proposta em si, pois, o aluno aprende por meio das atividades de lazer e com o outro sem obrigatoriedade superior apenas desenvolvem o aprendizado a partir das experiências vivenciadas em conjunto. Alcançar esse objetivo precisou-se caminhar sobre os conhecimentos metodológicos como: a pesquisa qualitativa, bibliográfica, da pesquisa de campo e da intervenção. Coletando esses dados, através, da entrevista não dirigida, observação não participante e participante, diário e questionário posteriormente aplicado concretizando assim este trabalho monográfico. Durante a realização do projeto de intervenção, observamos que sua utilidade demonstrou grande importância para o crescimento dos alunos como ser atuante no contexto escolar e social. Por esse motivo, acreditamos ter realizado um trabalho inovar com relação ao uso deste lazer que muitas vezes se tornam apagados nas escolas, porém, sabemos que ainda é um processo a ser continuado para que verdadeiramente haja essa nova percepção do lazer no contexto educacional como uma das fontes para o aprendizado.

Palavras-chave: 
Escola. Lazer. Educação não-formal.

Texto completo:
BORGES, Társia Cristina Gomes. Lazer na escola: reflexões de vivências na Escola Estadual Arcelina Fernandes - Macaíba/RN.