O jogo didático no Ensino de Química na modalidade EJA
Sarah Pollyana Dias Santos
Resumo
O estudo proposto teve como principal objetivo investigar a utilização de jogo didático na aprendizagem da temática “Funções Orgânicas” em turmas da 3º série do ensino médio na modalidade EJA - Educação para Jovens e Adultos. Inicialmente verificando as principais dificuldades deste tema, o jogo foi acrescentando na metodologia habitual como uma forma de atrair a atenção dos discentes, tornando a aula mais dinâmica e atrativa com a finalidade de amenizar possíveis “erros” e dúvidas detectados em turmas anteriores. A Atividade Lúdica “Bingo das Funções Orgânicas”, foi aplicada na Turma A, de 3º ano EJA, da Escola Estadual Almirante Tamandaré, Extremoz – RN. A avaliação do jogo foi feita através de questionário afirmativo, no qual o jogo teve boa aceitação na turma proposta e o rendimento da turma foi feito através de avaliação bimestral e comparado com a turma B (- turma que não foi aplicado o jogo), após comparação verificamos que Turma A teve um rendimento significativamente melhor do que a turma B, desta forma o jogo didático “Bingo das Funções Orgânicas” pode ser considerado uma ferramenta complementar no ensino aprendizagem.
Palavras-chave:
Jogos didáticos. Ensino de química. EJA.
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