Reflexões curriculares sobre esporte e lazer nos cursos técnico de nivel médio na forma integrada na modalidade EJA no IFRN

Reflexões curriculares sobre esporte e lazer nos cursos técnico de nivel médio na forma integrada na modalidade EJA no IFRN

Joyce Mariana Alves Barros

Resumo

O artigo traz uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso (YIN, 2005). Objetiva identificar as oportunidades educativas sobre Esporte e Lazer previstas para os alunos dos cursos técnicos de nível médio da forma integrada, na modalidade educação de jovens e adultos (EJA) no IFRN. Metodologicamente, foram analisadas 16 propostas pedagógicas dos cursos desta modalidade ofertada nos Campi do IFRN em todo o Estado do Rio Grande do Norte, as quais estavam disponíveis na página institucional do IFRN. Identifica que os componentes curriculares “Qualidade de Vida” (30h – 40h/a), “Educação Física” e “Seminários de Qualidade de Vida e Trabalho” (10h–13h/a) apontam encaminhamentos para debater essas questões. Entretanto, percebe que é necessário ampliar o debate e o acesso a oportunidades educativas no âmbito do lazer e das práticas corporais (inclusive esportivas) para os alunos dos cursos técnicos de nível médio na forma integrada, na modalidade EJA, perpassando a formação de modo mais presente no currículo em outros momentos, tais como práticas extracurriculares que contribuam para essas reflexões. 

Palavras-chave: 

Ensino Técnico Integrado. Esporte. Lazer. EJA. Currículo.

Texto completo:

BARROS, Joyce Mariana Alves. Reflexões curriculares sobre esporte e lazer nos cursos técnico de nivel médio na forma integrada na modalidade EJA no IFRN.