Metodologias Lúdicas: como ocorre no trabalho docente do curso superior em gestão desportiva e de lazer.

Metodologias Lúdicas: como ocorre no trabalho docente do curso superior em gestão desportiva  e de lazer.

Regiane Carla Medeiros de Araújo

Resumo

A presente pesquisa tem a finalidade de investigar se o docente do ensino Superior de Gestão Desportiva e de Lazer desenvolve metodologias lúdicas em sala de aula. Como desdobramento para atender a pesquisa, elencam-se os seguintes objetivos específicos: promover o diálogo com os docentes de gestão desportiva e de lazer sobre a importância do desenvolvimento lúdico em sala de aula; compreender as concepções da metodologia do lúdico em sala de aula na formação superior dos gestores de esporte e lazer e saber como o lúdico colabora para a aprendizagem do conhecimento profissional na área do esporte e lazer. Tem como justificativa fortificar o interesse profissional no conhecimento do lúdico na trajetória acadêmica, e o envolvimento com projeto/pesquisa/extensão, como refirmar o estudo das Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Gestão Desportiva e de Lazer. Possui como pontos a ser dialogados: como ocorre o lúdico no trabalho docente; o lúdico em sala de aula; a ludicidade na construção do conhecimento do gestor desportivo e de lazer e quais as metodologias lúdicas no processo de formação humana. Como metodologia adotou-se o questionário aberto com 10 perguntas para o docente e 11 os discentes, e o grupo focal, com a abordagem descritiva e método qualitativo, com procedimento análise de dados pela por tabulação dos dados e suas técnicas de coletas de dados. Baseado nos referenciais teóricos mais citados como: Chagas (2014), Rufino (2014), Chaguri (2009), Almeida (2009), Maia (2008) e o Projeto Pedagógico do Curso - PPC (2012). Com base teórica na formação do olhar sensível, e as metodologias lúdicas, com o foco nos docentes atuantes no ensino superior do curso de gestão desportiva e de lazer, e os discentes ingressantes no ano de 2015.1, atuais formandos. Apresentaremos nos resultados e discussões o perfil dos participantes; a importância do desenvolvimento lúdico em sala de aula; como o lúdico colabora para aprendizagem dos discentes e concepções das metodologias lúdicas para docentes e discentes. Considerações Finais: por um caminho lúdico no ensino superior, essa pesquisa monográfica teve o intuito de aprofundar a temática das metodologias lúdicas no Ensino Superior, visto que é um recorte para fazer um estudo mais amplo em todas as Unidades do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

Palavras-chave: 
Metodologias lúdicas. Ensino superior. Docentes. Discentes. Profissionais.

Texto completo:
ARAUJO, Regiane Carla Medeiros de. Metodologias Lúdicas: como ocorre no trabalho docente do curso superior em gestão desportiva  e de lazer.