Karatê e ludicidade: uma perspectiva na formação socioeducativa da criança.

Karatê e ludicidade: uma perspectiva na formação socioeducativa da criança.

William dos Santos Lima

Resumo

Nesse estudo, buscou-se fazer uma reflexão sobre o ensino do Karatê, experimentando formas alternativas para a iniciação. Os jogos e brincadeiras que foram desenvolvidos nas atividades práticas de karatê como uma forma de lazer, numa perspectiva de atingir um grau de desempenho do aluno, pois teve como alvo maior a ludicidade como forma de ensino aprendizagem e sem a cobrança do praticante dessa junção de luta com jogos e brincadeiras, uma vez que o intuito dessas atividades é motiva-las e trazer benefícios para sua saúde, ao mesmo tempo, em que ela está se divertindo de forma lúdica e prazerosa. Tendo em vista que o que será trabalhado, irá contribuir para um novo método de ensino no karatê, uma vez que as brincadeiras que são desenvolvidas por outros professores são voltadas para a área da educação física e não para o lazer e o lúdico. Como qualquer atividade cultural, o Karatê está permeado de normas comportamentais, valores e símbolos, que influenciam a maneira de pensar, sentir e agir dos seus praticantes. O que será enfatizado no ensino da arte marcial é o aprendizado lúdico onde a importância do que é passado para a criança é o prazer pelo prazer, e não o prazer pela obrigação, pois o lúdico trata da espontaneidade, sem a cobrança. O objetivo geral do estudo foi construir um repertório de atividades lúdicas expressivas que podem ser adequadas ao ensino do karatê. O prazer de aprender o karatê brincando foi evidenciado nesse estudo a partir da construção de atividades lúdicas adequadas ao ensino dos fundamentos e dos movimentos básicos, revelando-se a vontade de participação dos alunos e a alegria nas aulas. Deste modo, as aulas foram planejadas e sistematizadas, pensando na construção do prazer da pratica do karatê.

Palavras chaves: 
karatê e ludicidade. Atividades lúdicas. Lazer. Lúdico.

Texto completo:
LIMA, William dos Santos. Karatê e ludicidade: uma perspectiva na formação socioeducativa da criança.