O fenômeno lúdico: uma nova perspectiva educacional.

O fenômeno lúdico: uma nova perspectiva educacional.

Laudiceya Euclismar da Nóbrega

Resumo

Este trabalho trata do resultado da pesquisa feita na Escola Criativa, que trabalha com alunos do berçário à educação infantil, com o objetivo de diagnosticar se a mesma utiliza-se das vivências lúdicas como instrumento para o desenvolvimento da aprendizagem. A relevância desta pesquisa se dá a partir do momento em que eu como profissional do lazer, acredito que somente com uma educação para o lúdico este possa se dar na sua totalidade. A pesquisa justificou-se pelo fato de apesar das várias propostas e ações existentes no âmbito da educação, como projetos educacionais e programas de governo, percebe-se que os resultados continuam insatisfatórios, o que demonstra a necessidade de mudanças no contexto educacional e o professor toma-se um dos principais protagonistas dessa mudança, ele poderá encontrar na proposta do lúdico uma importante metodologia. A utilização de atividades lúdicas na escola contribuirá para uma melhoria nos resultados obtidos pelos alunos. Estas atividades seriam mediadoras de avanços e contribuiriam para tornar a sala de aula um ambiente alegre e favorável ao desenvolvimento da aprendizagem. Como resultado da pesquisa, realizada através de questionários com respostas abertas com os funcionários da instituição, observou-se que apesar de os entrevistados terem ciência da importância do lúdico e seus benefícios na aprendizagem das crianças, não apresentam uma aplicabilidade constante. O lúdico é visto e realizado de maneira improvisada, ocasional, sendo assim ineficaz, já que as atividades lúdicas não são inseridas no planejamento dos educadores.

Palavras-chave: 
Lúdico. Aprendizagem. Lazer. Educação.

Texto completo:
NÓBREGA, Laudiceya Euclismar da. O fenômeno lúdico: uma nova perspectiva educacional.